外れないブロック、
止まらない授業

ALUXと一緒に体系的なコーディング教育。
子どもが諦めないコーディング授業は、ブロック一つから始まります。

ALUX Connect
Think.Connect.Create.

指先で学び、
考えて成長する

自分で作ってコーディングする経験が子どもを変えます。
ALUX Connectはその瞬間を設計します。

フィジカルコンピューティングSTEAM教育2022カリキュラム

PATENTED TECHNOLOGY

問題を裏返せば、 答えが見えます

従来ブロックの問題点とALUX Connectの解決策をカードをタップするかマウスを乗せて確認してください。

PROBLEM

ブロックが 簡単に外れる

上から押す結合のため、横から力を加えると分離する

カードにマウスを乗せてください

SOLUTION

かみ合い ロック構造

ブロック内部の突起が互いにかみ合い、どの方向からも絶対に外れない

0%

PROBLEM

複雑な構造物が 崩れる

重さに耐えられずロボットが完成直前に分解される

カードにマウスを乗せてください

SOLUTION

6方向 自由結合

上下左右+斜めまで結合可能で複雑な3D構造物も安定的に維持

6方向

PROBLEM

授業時間を 再組立に浪費

全授業時間の30%をブロック再組立に使用

カードにマウスを乗せてください

SOLUTION

授業時間 100%活用

一度組み立てれば完了。再組立なしで授業だけに集中

100%

大韓民国特許登録
KC安全認証
無毒性素材
900+個ブロック · 70種類部品

KIT PROGRESSION

レベルが上がると、 ツールも進化します

段階ごとに新しい部品が追加され、より複雑で創造的なロボットを作ることができます。

01
BASE KIT
LV1 · 入門
基本ブロック + モーター駆動
構造ブロック15種モーター2個ピン146個
247
02
+ NEW
LV2 · ゲーム
CPUブロック + センサー導入
CPUブロックIRセンサーLEDFND
310
03
+ NEW
LV3 · 中級
サーボモーター + RFリモコン
サーボモーターRFリモコン受信モジュールキャタピラ
380
04
+ NEW
LV4 · コーディング
コーディング連動 + ソフトウェア
コーディングボードFLOWスクラッチ拡張センサー
420
05
+ NEW
LV5 · バトル
充電バッテリー + 競争パーツ
充電バッテリー充電アダプター強化フレーム高速モーター
480
06
+ NEW
LV6 · 深化
センサー拡張 + 自由創作
タッチセンサー回転センサー拡張入力マルチコネクター
540
段階的拡張
以前の部品をそのまま活用
100%互換
全レベルブロック互換
特許ロック構造
絶対に外れないブロック
KC安全認証
無毒素材
0+
年の教育ノウハウ
0+
個の授業資料提供
0段階
全年齢カバーラインナップ
0+
全国の学校で採用

現場の声

先生たちの 実際の経験

全国の小学校の先生たちが伝えるALUX Connect授業の感想

授業の変化

"直接作ってコーディングする経験が子どもを変えます。ALUX Connectを導入してからクラスの子どもたちが変わりました。毎回の授業が楽しみな時間になりました。

呉先生
京畿 盆唐小学校 · 5年担任
集中力の変化

"最初は心配でした。「子どもたちにロボットの組み立てができるかな?」でも授業を始めてみると、普段集中できない子が1時間ずっと没頭していました。

金先生
ソウル 江南小学校 · 3年担任
実習効果

"理論だけの授業から抜け出したら子どもたちの表情が変わりました。直接手で触って結果を見る瞬間の歓声が本当に嬉しいです。

張先生
慶南 馬山小学校 · 4年担任
カリキュラム

"6段階のカリキュラムが体系的で、子どもたちが段階ごとに達成感を感じます。「次はどんなロボット作るの?」という言葉を毎回聞けて幸せです。

李先生
大邱 寿城小学校 · 6年担任
授業準備

"授業準備が本当に楽になりました。資料が全部揃っているので、私は子どもたちの反応を見るだけでよかったです。おかげで授業がずっと楽しくなりました。

朴先生
釜山 海雲台小学校 · 4年担任
教師研修

"教師研修で直接体験してすぐ決めました。説明書だけ見ると難しそうですが、実際にやってみると本当に簡単で子どもたちの反応も確実です。

趙先生
済州 漢拏小学校 · 3年担任
授業の流れ

"授業の流れが自然です。組み立て→コーディング→実行まで1時間以内に終わるので、子どもたちの集中力が最後まで続きます。

韓先生
蔚山 南牧小学校 · 5年担任
創造力向上

"決められたロボットだけでなく、子どもたちが自分で変形して作ります。創造力が爆発する瞬間を毎回目撃します。

尹先生
世宗 ドダム小学校 · 4年担任
授業の変化

"直接作ってコーディングする経験が子どもを変えます。ALUX Connectを導入してからクラスの子どもたちが変わりました。毎回の授業が楽しみな時間になりました。

呉先生
京畿 盆唐小学校 · 5年担任
集中力の変化

"最初は心配でした。「子どもたちにロボットの組み立てができるかな?」でも授業を始めてみると、普段集中できない子が1時間ずっと没頭していました。

金先生
ソウル 江南小学校 · 3年担任
実習効果

"理論だけの授業から抜け出したら子どもたちの表情が変わりました。直接手で触って結果を見る瞬間の歓声が本当に嬉しいです。

張先生
慶南 馬山小学校 · 4年担任
カリキュラム

"6段階のカリキュラムが体系的で、子どもたちが段階ごとに達成感を感じます。「次はどんなロボット作るの?」という言葉を毎回聞けて幸せです。

李先生
大邱 寿城小学校 · 6年担任
授業準備

"授業準備が本当に楽になりました。資料が全部揃っているので、私は子どもたちの反応を見るだけでよかったです。おかげで授業がずっと楽しくなりました。

朴先生
釜山 海雲台小学校 · 4年担任
教師研修

"教師研修で直接体験してすぐ決めました。説明書だけ見ると難しそうですが、実際にやってみると本当に簡単で子どもたちの反応も確実です。

趙先生
済州 漢拏小学校 · 3年担任
授業の流れ

"授業の流れが自然です。組み立て→コーディング→実行まで1時間以内に終わるので、子どもたちの集中力が最後まで続きます。

韓先生
蔚山 南牧小学校 · 5年担任
創造力向上

"決められたロボットだけでなく、子どもたちが自分で変形して作ります。創造力が爆発する瞬間を毎回目撃します。

尹先生
世宗 ドダム小学校 · 4年担任
共に成長

"STEM教育が難しいという偏見を打ち破ってくれた教具です。先生も子どもたちも一緒に成長します。毎学期新しい発見があります。

宋先生
慶南 昌原小学校 · 6年担任
保護者の反応

"保護者の方々も満足度が高いです。「家でもずっと作りたがります」というお話をよく聞きます。授業外でも続く自律学習が印象的です。

鄭先生
仁川 延寿小学校 · 5年担任
自律学習

"コーディングと工作が一緒にできるのが子どもたちに最高です。ブロックを組み立てて目に見える結果が出るので、諦める子が一人もいませんでした。

崔先生
光州 瑞石小学校 · 3年担任
参入障壁ゼロ

"導入した時「先生も知らないことをどう教えるの」と言われましたが、やってみたらガイドがしっかりしていてすぐに授業ができました。

姜先生
大田 屯山小学校 · 4年担任
放課後人気

"放課後授業に導入したら待機者が出るほど人気です。来年は正規授業にも入れようと準備中です。

林先生
忠北 清州小学校 · 放課後担当
協同学習

"グループ活動で進めると子どもたちがお互いに助け合いながら作ります。協調性も育み、成果物も出て、一石二鳥の授業です。

高先生
江原 春川小学校 · 4年担任
特別支援学級

"特別支援学級でも活用しています。手で直接組み立てる過程が感覚統合に役立ち、完成した時の子どもたちの自信が上がります。

徐先生
全北 全州小学校 · 特別支援担当
教科連携

"理科や数学の授業と自然に連携できます。ギア比を計算したりセンサーの原理を学んだり、教科内容を体験で身につけます。

裴先生
慶北 浦項小学校 · 6年担任
共に成長

"STEM教育が難しいという偏見を打ち破ってくれた教具です。先生も子どもたちも一緒に成長します。毎学期新しい発見があります。

宋先生
慶南 昌原小学校 · 6年担任
保護者の反応

"保護者の方々も満足度が高いです。「家でもずっと作りたがります」というお話をよく聞きます。授業外でも続く自律学習が印象的です。

鄭先生
仁川 延寿小学校 · 5年担任
自律学習

"コーディングと工作が一緒にできるのが子どもたちに最高です。ブロックを組み立てて目に見える結果が出るので、諦める子が一人もいませんでした。

崔先生
光州 瑞石小学校 · 3年担任
参入障壁ゼロ

"導入した時「先生も知らないことをどう教えるの」と言われましたが、やってみたらガイドがしっかりしていてすぐに授業ができました。

姜先生
大田 屯山小学校 · 4年担任
放課後人気

"放課後授業に導入したら待機者が出るほど人気です。来年は正規授業にも入れようと準備中です。

林先生
忠北 清州小学校 · 放課後担当
協同学習

"グループ活動で進めると子どもたちがお互いに助け合いながら作ります。協調性も育み、成果物も出て、一石二鳥の授業です。

高先生
江原 春川小学校 · 4年担任
特別支援学級

"特別支援学級でも活用しています。手で直接組み立てる過程が感覚統合に役立ち、完成した時の子どもたちの自信が上がります。

徐先生
全北 全州小学校 · 特別支援担当
教科連携

"理科や数学の授業と自然に連携できます。ギア比を計算したりセンサーの原理を学んだり、教科内容を体験で身につけます。

裴先生
慶北 浦項小学校 · 6年担任

ALUX STEM製品ポジショニング

教育ツールを選ぶ 新しい基準

教育現場ですぐに体感できる使いやすさと拡張性、その基準をConnectに込めました。

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